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    奇才vs雷霆录播:新农科“新”在何处?高等农林教育如何变?

    奇才vs马刺 www.viphat.net  2019-09-27 16:49  来源:新华网
      

      近年来,新农科与新工科、新医科、新文科一道成为我国高等教育领域的热词。今年6月,《安吉共识——中国新农科建设宣言》发布,正式吹响新农科建设开工号。近日,全国50余所涉农高校掌门人齐聚黑龙江七星农场提出“北大仓行动”,奏响了新农科建设的第二部曲。农林专业受到了前所未有的关注。很多人可能会疑惑,什么是新农科?为什么要建设新农科?高等农林教育要如何变?

      新农科,究竟“新”在何处?

      在建三江国家农业科技园区,一粒大米从种子到成为餐桌上的米饭,它的前世今生都可以运用信息化的手段查找获知,通过在农机上安装角度传感器,可以实时监控农机的作业质量、作业深度、作业轨迹。如今的北大仓,正在运用互联网、物联网、大数据、云计算、人工智能、区块链为代表的新一代信息网络技术,推动农业产业创新升级,为农业插上科技的翅膀。

      “我们为什么现在亟需建设新农科,这是我们适应全球变化、适应农业现代化发展的需要,是适应我们高等农林教育发展改革的需要?!敝泄┮荡笱3に锲湫沤樯?,改革开放四十年来,我国农业在产业结构、生产方式、组织方式上发生了深刻变革,这些都对高等农林教育提出了非常迫切的改革需求。

      面对新农业、新乡村、新农民、新生态这四个新,中国高等农林教育怎么办,这是新农科建设的核心任务。教育部高等教育司司长吴岩表示,今后的高等农林教育要走融合发展之路、多元发展之路、协同发展之路。融合发展不能把专业仅仅窄化为农林院校的传统专业,要农工结合、农理结合、农医结合、农文结合。要把原先的一、二、三产业融合起来。

      如何融合?对专业进行供给侧改革便是一个关键举措?!安灰敌屡┛凭褪且陆??!蔽庋仪康?,专业供给侧改革要通过“调整、优化、升级、换代、新建”来实现。教育部将研究制定《新农科人才培养引导性专业目录》,用生物技术、信息技术、工程技术等现代科学技术改造升级现有涉农专业,布局新建智能农业、农业大数据、休闲农业、森林康养、生态修复等新产业新业态急需的新专业,调整淘汰那些不能适应农林产业发展、社会需求变化的老旧专业,因地制宜培育农林特色优势专业集群。教育部将用三年左右时间建设400个左右国家级一流涉农专业建设点。

      面对新变化,中国农业农村现代化需要的是创新型、复合型、应用型等新型农林人才。吴岩认为,“各个学校不能包打天下,也不必包打天下,也包打不成天下?!泵扛鲅R葑陨淼娜挝窈陀攀评囱≡窠囊焕嘧魑瞬排嘌勘?,打造人才培养新模式。

      “新农科建设如果没有新标准的话,那是穿新鞋走老路,那是换汤不换药。所以我们要求中国特色、世界水平,与世界上最先进的农业教育理念要同频共振、质量要实质等效、模式和而不同?!币蛟臁傲浇鹨桓摺薄⒔鹱?、建立金课、建立高地,构建农林教育质量新标准。

      高校迈出探索步伐打造“实验田”

      “北大仓行动”方案,教育部从八个方面推出新农科建设举措,除专业优化攻坚行动外,还有新型人才培养行动、课程改革创新行动、实践基地建设行动、优质师资培育行动、协同育人强化行动、质量标准提升行动、开放合作深化行动。很多涉农高校已经迈上了探索的步伐。

      孙其信介绍,中国农业大学正在组织实施大类培养改革,紧抓一流专业、一流课程建设,并提出建设一流课堂。作为中国农林高校中的排头兵,农业大学也探索将新农科理念融入农科专业认证标准,与荷兰、美国、巴西以及“一带一路”沿线的俄罗斯、哈萨克斯坦、印度、新加坡等国的高校探索农科人才培养标准的制定和互认机制。

      扎根西部服务旱区,西北农林大学积极推动按县域、乡域建设乡村振兴示范样板,着力在乡村振兴战略的实施过程中强化协同育人,实现人才培养链、农业产业链、科技推广链的精准对接。在专业布局上,将增设食品营养与健康、智能农业工程等专业,校区联合开办城乡社区管理、农业大数据应用等辅修专业,为推进新农科专业建设先行先试。

      聚焦学科交叉,东北林业大学正在推进生物学、计算机科学、化学等学科与林业工程、林学专业的学科交叉。同时,还将充分发挥帽儿山实验林场的优势与功能,深化与全国农林院校合作,建设帽儿山共享实习基地,共享林场优质的自然资源和教育资源,为全国农林专业的野生野外实习和生态文明教育提供有力的支撑,未来还会把林场规划为现代林业科研示范基地、康养旅游模式示范基地、现代林业高质量经营的示范基地。

      在产学研协同方面,华中农业大学积极探索专业与行业、产业、企业的协同模式,已经形成了科研主导型、企业主导型、政府主导型等人才培养方式。东北农业大学及河北农业大学则以双创教育为抓手,探索新农科学科专业建设和双创教育培养新模式。

      如何唱响新农科建设“三部曲”,演好“连续剧”?

      吴岩表示,新农科建设还要启动第三部曲“北京指南”,发布《新农科建设项目指南》,设立一批新农科研究与实践项目,从建设理念、专业结构、培养模式、质量提升、发展体系五大部分、二十个方向,全面开启新农科研究与实践,让新农科建设从样板试验田成为全面开工的大田耕作。

      在吴岩看来,理念看似虚,实际上最实。四个面向的新农科建设新型人才是什么?国际发展趋势是什么?改革实践和探索的重点应该干什么?准确地把握这些理念才能更好地进行引领与创新。在专业结构上,如何对现有涉农产业进行改造升级,新设立的涉农专业怎么具体实施,这些也是需要重点思考的问题。

      针对很多学生实践能力不足这一问题,吴岩谈到,“我们要把农林的实践教育基地建设当成一个战略支撑点?!卑咽导逃乇涑晒壹杜┮到逃蚕砘?,让学生在实践中知农爱农为农。

      “我们现在做的新兴专业的探索,一定要让涉农的企业、行业和科研院所进来,而不能靠自己的想象?!蔽庋仪康?,关门培养不出卓越人才。此次的“北大仓行动”作为新农科建设三部曲中的第二部曲,不是在一所高校举办,而选在一个农场,就是在强调产学研合作、农科教协同。

      同时,农林高校在探索建设新农科过程中也面临着一些困境。青岛农业大学党委书记李宝笃提到,农科专业有一个不可回避的现实是社会需求量没有那么大,各个学校承担的使命和任务不同,东西南北都存在区域差异,他认为,各个大学要发挥自己的优势,灵活设置专业,把产业需求、市场需求作为办学的重要依据。

      新农科建设进展还要有定期的评估和自检?!叭绻阎柿刻嵘龊昧?,那新农科就是不可限量的?!痹诮樯芸纬谈母锎葱滦卸?,吴岩说到,我们反复强调一个字“难”,要提高所有课程的高阶性、创新性、挑战度。他介绍,在即将出台的教育新政中,将坚决取消清考,高校要大胆地把毕业率降下来。按时不能毕业的学生,以后也要重新登记交费注册学习?!拔颐堑目纬谈母镄卸峋鎏蕴?,各种水课的前提是有水师,要让水课水师无处安身,要让金课金专随处可见?!币虼?,高校教师也要绷紧弦,上好课。吴岩表示,即将出台的教育新政其中一条便是教师、教授三年不给本科生上课的,必须转出教学系列。

      吴岩表示,“我们的管理要严起来,我们的课和毕业要难起来,学生要忙起来,我们的各项措施要实起来,把高等农林教育人才培养质量实实在在提起来?!比弥泄母叩扰┝纸逃晌泄南匝?、热学,让中国的高等农林教育成为中国青年学子争相要学的学科。

    (郭亚丽)

    标签:农林
    责任编辑:张茜茜张茜茜
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